高三政治课程

课程结构：

第1讲  上海市高考政治简介、2012年高考政治试题（上海卷）分析    

第一轮复习：以学习教材考点为主、以解析高考试题为辅

第2讲   《经济常识复习指导》（一）前言、第一课

第3讲   《经济常识复习指导》（二）第二课、第三课、第四课

第4讲   《经济常识复习指导》（三）第五课、第六课

第5讲   《经济常识复习指导》（四）第七课、第八课

第6讲   《政治常识复习指导》（一）前言、第一课

第7讲   《政治常识复习指导》（二）第二课、第三课、第四课

第8讲   《政治常识复习指导》（三）第五课、第六课、第七课

第9讲   《政治常识复习指导》（四）第八课

第10讲  《哲学常识复习指导》（一）前言、第一课、第二课（上）

第11讲  《哲学常识复习指导》（二）第二课（下）、第三课

第12讲  《哲学常识复习指导》（三）第四课、第五课、第六课                  

第二轮复习：高考辅导

第13讲  各区县第一学期高考政治模拟试卷典型试题分析

第14讲  《2014年考纲》解读与“冷门”考点分析

第15讲  政治高考“热点”知识与考试目标的分析（一）

第16讲  政治高考“热点”知识与考试目标的分析（二）

第17讲  政治高考社会热点问题的分析与指导（一）

第18讲  政治高考社会热点问题的分析与指导（二）

第19讲  各区县第二学期高考政治模拟试卷典型试题分析

第20讲  政治高考解题思路指导、部分题型讲解

课程特色：

本课程以最新的《上海卷考试手册》（政治科）为依据，将高中三个年级教材中的知识点有系统地进行讲解、梳理和归纳，对考纲所要求的测量目标结合教材知识、例题进行分析。对近几年高考政治命题的导向、2013年高考政治的情况、2014年高考政治命题的趋势作分析，对高考涉及的经济常识、政治常识、哲学常识的重点知识进行较为详细的复习指导、对近三年没有考到的“冷点”知识进行必要提示。在最后几讲中，还将联系重大时事政治和社会热点问题、高考政治解题的基本思路和要求作讲解辅导，讲授中选用相关试题进行分析。

学习建议：

高考政治复习应重点抓好哪几方面环节，以下提些建议，供同学们参考。

1.研读教材，把教材知识结构化

高考所要考察的知识来自教材，所要测量的能力也源于教材，教材被有的同学称之为考试的“圣经”，其作用不言而喻。因此，研读教材是参加考试的“规定动作”。

什么样的阅读才叫“研读”呢？第一，带着问题读。第一次阅读时，要考虑这些文字到底在说什么，到底在论证什么；第二次阅读时，要根据自己的思考、老师的讲解、做题遇到的困惑去阅读；第二，带着笔墨读。即在阅读过程中，手不离笔，笔不离书，把重点划出来、把疑惑标出来、把思考记下来；第三，学着分类读。教材主要在阐述“是什么”（即概念）、“为什么”（即意义、作用、原因等）、“怎么样”（即措施）等三类问题，对于概念，阅读时要用分层法，把概念分解为主语（或主体）、中心语、限制语或修饰语；对于后两类，阅读时要思考教材是如何论证推理的，每个原因之间、措施之间是什么逻辑关系；第四，学着反复读。从次数上看，最好教材要通读3遍，第一遍是老师复习前，第二遍是复习后，第三遍是在第二学期的二模考试前后，这个环节很重要，因为这时候你已经历过大量题目的训练，对教材知识已有感性或理性认识，带着这种认识再阅读，收获肯定不小。另外，还要注意零星阅读，即在做完练习对完答案而有疑惑时，一定要回到教材，看看教材到底怎么讲。

“研读”之后，对教材的知识就有了较深入、较全面的理解了，但这些知识仍然处于无序、凌乱状态。怎么办？就需要把这些知识结构化，变成一张知识网，使知识点有机联系起来，变成一个有内在逻辑关系的知识体系。这既能提升对教材知识理解的层次，也对解题、做题大有帮助。

对于重点知识、重点章节，当然要完全掌握，随口说出。但背诵切记“有口无心”，要做到“理解性记忆，记忆性理解”。

2.关注时事，把时事新闻知识化

从高考政治的题目来看，政治高考中的大部分命题都是以近一年以来的时事新闻、社会热点为情景材料的，呈现出“题在书外、理在书中”的命题原则。特别是政治高考中的分析说明题、论述题都是结合党和国家的重大方针、政策及国内外重大事件来命题的。

从思想政治课的核心价值来看，高考政治与其他科目的最大区别就是理论必须联系实际，学会用马克思主义的观点、立场和方法分析社会问题，做到“学以致用”。因此，同学们要自觉养成一种习惯，即关注近一年来发生的重大时事政治和“社会热点问题”，包括关注上海本地的“社会热点问题”。

关注时事，这是第一层次。第二层次，就是自觉养成用教材理论分析评价这些时政新闻，看看这些新闻、热点到底和哪些教材知识联系。

第三层次，就是根据考纲要求，根据教材知识，尝试把时事新闻改编成一个个具体的题目，并试着做答案。

这样做，至少有三个好处，激发学习乐趣、巩固教材知识、提升解题技巧。

3.适当练习，把审题能力常态化

高考政治作为大文科的一种，并不适合题海战术，但适当的练习还是必要的。

适当练习的主要目的有三：一是检测、评估自己的复习效果；二是锻炼、提高自己的解题技巧，而提高解题技巧的前提、基础是审题能力的获得；三是进行横向比较，为下一阶段的复习提供参照。

但在现实中，同学们很重视第一、第三个目的，对解题技巧、审题能力则比较轻视，认为会随着练习的增加而自然提升，很少会总结、归纳、反思审题能力，对总结归纳出来的审题技巧更不会自觉运用。

因此，大家要把分析归纳审题技巧、提高审题能力作为常态化工作去做。

如何提高审题能力？第一，学会分析试题结构，提醒自己紧扣题目要求；第二，学会分析材料（一般称为“题干”），划出其中关键词、中心语，分析其有几层意思，这些层次之间有何逻辑关系；第三，聚焦题目要求，看看有无答题范围的限制，有无答题角度的限制。

4.研究答案，把答案内容逻辑化

如果说，高考政治有捷径，这条捷径就是多研究、多参悟高考答案。因为高考答案，尤其是答案示例，包含着下列三条信息：第一，答题思路，即答案从什么角度、从什么方面、从什么层次上来答题的；第二，答题规范，即什么样的答题呈现形式才符合命题专家的要求，什么样的答题规范才能取得高分；第三，教材重点，即通过近几年的高考政治答案的比较，可以发现哪些教材知识是重点，哪些教材知识是“冷点”。

近几年来，由于高考政治强调考生必须注重呈现思维方式，即答案的内容之间呈现出一定的逻辑关系，而不能仅仅是结论。因此，在研究答案时，不妨以逻辑推理的方式，把答案重新整理一下，看看答题的逻辑起点是什么，逻辑终点又是什么，中间用什么作为逻辑环节。然后在平时练习中不断进行应用，从而在练习中提高答题技巧。

 总之，在高考政治复习中，同学们既要掌握教材原理，又要学会分析“热点”；既要夯实基本知识，又要提高解题能力；既要适当练习，又要研究答案，争取在高考中取得优异成绩。