一、用围棋练习数数，发轫动脑懂得快。
围棋自身固有的特征，既简单幼儿的操作，其口角子在棋盘上的摆放又能使幼儿极度知道、明了、火速地感知数的各种现实意义以及数与数之间的关联，使得幼儿能紧张、迅速地掌管数学概念。
二、用围棋学陈设，窥察剖断促头脑。
教幼儿用围棋学陈设，即让幼儿看着已有的围棋子陈设图，从中窥察出其陈设的必定顺序后，再给这一陈设中的空缺填上准确的陈设结局。用围棋学陈设，有益于作育成就幼儿的窥察、分解、推理和剖断等本事，从而有用地激动幼儿逻辑头脑的发扬。
三、用围棋学拼图，可加强想像力和发现力。
幼儿用围棋学拼图，即是让幼儿在围棋盘上用围棋拼摆出各种图、形、物等画面。这一玩法，必要幼儿议定想像力，发轫操作而发现出必定的图、形、物等画面，如小帆船、花、三角形、小桌子等。同时，围棋摆放想要调换、更改极度简单，也能较快地取得效果。于是乎，用围棋学拼图有益于勉励幼儿玩围棋的乐趣及想像发现本事的加强。
四、用围棋下五子棋，激趣益智双重奏。
用围棋下五子棋，合适5至6岁的幼儿。在玩五子棋中，必要幼儿议定窥察、剖断来操作落子，落子时还必要幼儿探讨如何反对对方排成五子，又如何使自身一方迅速排子胜利，获得胜利。这就能使幼儿感遭到“胜”与“负”的情感体验，又能激动幼儿逐渐懂得下棋中战术的操纵等题目。于是乎，教幼儿用围棋下五子棋，能有益于勉励幼儿学围棋的乐趣，有益于激动幼儿智能的发扬。同时，能为幼儿练习下围棋奠定杰出的根底。
五、幼儿练习下围棋，智商情商步步高。
幼儿开始练习下围棋，最佳年龄寻常在5岁左右。幼儿学围棋有益于进步智商，由于，每下一步棋，幼儿都必需动脑筋。如：同是下三颗子，但下在不同场所，气数就不同，要想提子，还需下几颗子紧气，也央求孩子会计算。同时，真、假眼及双活等棋形的判袂，能使幼儿的窥察、剖断本事得以逐渐进步，而长、飞、夹、扳等战术的练习和操纵，又熬炼了幼儿头脑的灵便性。不但如此，幼儿学围棋，还有益于进步情商。由于，下围棋有规则，这就央求幼儿循规而行，号衣恣意性，养成杰出的下棋风气，加强自律性。一盘棋下完，也是对幼儿耐力和韧性的考验，“胜不骄，败不馁”就更能显呈现幼儿杰出的生理素质。
总之，幼儿学围棋，其智商情商均能取得同步进步。
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