从现实看，学历很重要，因为招聘过程中无不是要求应聘者具有本科学历。但技术也相当重要，这往往是能否就业的敲门砖。在技术和学历之间，学生到底如何选择呢？这也正是考生选择高职院校还是选择本科院校的分野。从今年很多省份的高职招生看，很多生源大省的高职院校形势严峻。据8月26日《光明日报》报道：2004年高职院校招生规模占到整个高等教育的47%-48%，随后几年，高职和本科教育同步增长，到2008年，高职学生比占到了51%，第一次超过了本科院校。但2009年，本科学生人数再次上升，并从此居高不下。仅仅3年时光，高职院校“半壁江山”的招生规模便风光不再。

　　中国的高职教育发展是在1999年，其发展的宗旨就是培养生产、管理、服务一线的工作人员，简单地讲就是培养技术工人。但随着中国经济的产业转型，从制造业中优化升级，各类服务行业，尤其是金融、管理、保险等行业的兴起，为高职教育人才培养提出了新的要求。有的学生选择高职院校，但这仅仅是表面现象和个案，算不上一种趋势。这从考生大省山东和湖北的高校录取就可以看出来，很多高职院校招不到学生的现象突出。那么，如何改变这种现状才是最重要的。

　　为了应对生源危机，很多高职院校纷纷出台了新的策略。其实，这样的主动应对值得肯定。更重要的是，应该认识到中国高等教育和职业教育的分水岭。按照熊丙奇的观点，只要不改变这样的现状，高职教育仅仅凭借自身的改革是很难逃出窠臼的。即不改变高职教育是一个层次的现状就很难改变高职教育生源的危机。

　　在技术和学历不能得兼的情况下，在目前高等教育格局不能改变的情况下，笔者以为，任何人都不能轻易下结论，出现了诸如放弃本科报考高职的趋势。因为这毕竟不是事情发展的主流，仅仅算得上是支流。在固定的格局之下，大部分的考生仍旧会选择要学历，因为这是现实决定的，在不能选择学历的情况下，才去选择要技术。对于众多的高职院校，唯有进行自身的改革，才能吸引更多的考生加入，而这个吸引方式的落脚点应该放在技术上，更确切的说应该在就业上，只有将学生的就业问题解决了，才是最具说服力的。

　　按照教育部副部长鲁昕的话，职业教育的核心就是产学结合，校企合作。唯有将产业的发展与学业的安排紧密结合，唯有学校和企业之间进行深度合作，才能最终为实现顺利就业铺平道路。在这一点上，很多高职院校“吃不饱”就在于其没有就业政策的落实。这一点，订单式教育、合作工作专业、定制班等等形式都是可以借鉴的方式。也唯有如此，才能真正改变学生要学历不要技术的困境。可见，要技术还是要学历的问题，其症结在高职教育本身的改革和中国高等教育体制的完善上。

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