一、要在触摸很多言语资料的基础上学语法

外语的习得是一个从感性到理性的过程，中学生学英语首要应当经过听说和阅览的实习，触摸很多的地道英语，开始建立语感，然后在很多言语资料的基础上概括出一些规矩性的东西，这即是语法。语法是言语的安排规矩和构造框架，它标准着大家的言语活动。不论你供认不供认，自觉不自觉，你只需在运用言语，便无时无刻不受语法规矩的分配。你假如不睬它，它就给你色彩看：语句看不懂，言语不地道，表达不精确，翻译不达意，言而总之，弄得你步履维艰。那么，这么主要的规矩和规律是否都要靠咱们自个去概括出来呢？那也不是的，前人早已为咱们概括出来了，这即是咱们平常所谓的教育语法，也即是能够买到的语法书。语法书是言语学家对客观存在的言语安排规矩的晓得和描绘，其间虽带有必定的主观性，但它描绘的根本规律仍是长时间起作用的。咱们学习了这些根本规律，就能够加深对所学言语的认知，加深语感，加速英语习得的进度。中学生在英语学习中学点语法，就好像在一个生疏的范畴找到了导游，它会带领你顺畅地入门，升堂入室，渐至佳境。有些人多年学英语，却老是在原地踏步不前，像是一锅“夹生饭”，如何也“煮不熟”，这即是因为学习方法不对头，还没有入门，无法行进，这儿也显示出学点语法的主要性。

二、要联络词汇来学习语法

任何一种活的言语都是音、义联络的语法和词汇的系统：语法赋予言语以构造方法，而词汇则经过语法构造赋予言语以含义内容，因而，语法和词汇是严密地联络在一同的。比方特定的语法构造一般需求某种种类的词与之匹配，假如用错了词，尽管语法构造没有错，仍然是个病句。比方能够说：

Be patient 请耐心点。

Don’t be impatient.别不耐烦。

却不能够说：

Don’t be hungry.

副词naturally在第一句中呈现的句尾，是方法状语，全句的含义是，“你讲话应当天然一点儿”；在第二句中，naturally呈现在句首，并且用逗号离隔，是评注性状语，表明说话人对自个所说的话的情绪，全句的意思是，“当然了，你应当讲话”。又例如：

I don’t think he will meet you personally.

前一句的意思是，“我以为他不会亲身接见你。”后一句的意思是，“我个人看来，他不会接见你。”又例如：

He gave me a lift kindly.

前一句的意思是，“他好心肠让我趁便搭他的车。”后一句的意思是，“他真好，让我趁便搭他的车。”这句话相当于It was kind of him to give me a lift.

以上诸例都阐明词汇和语法的密切关系，假如脱离了词汇，空谈语法构造，一般就难以讲深讲透。这也阐明《新编英语语法》联络词汇含义来讲语法，划分“动态动词”与“静态动词”、“动态形容词与静态形容词”等等的主要性和必要性。

三、要联络上下文（语境）来学习语法

咱们学习语法即是要把握用词造句的规矩，但是咱们造的语句不只需求语法构造是准确的，还需求所造的语句在必定上下文中是恰当的，这即是“准确性”与“合适性”的疑问。咱们晓得，没有存在于真空中的语句，任何一个语句都存在于特定的语境中。比方有人问你：

Where do you come from? 你是哪里人？

你答复说：

I’m a student. 我是学生。

这即是合适性疑问，这个答语的构造尽管契合语法规矩，但它用错了地方，答非所问，然后不能到达外交目的。英语中有一些语法构造能够这样那样地变换，但在特定的语境中一般只能用其一种，不能够随意变换。比方在“主语+动词+直接宾语”的语句中，从语法构造上看，直接宾语的方位能够前后移动：

He gave me a watch.

→He gave a watch to me.

这两个语句都契合语法规矩，但是在特定的上下文中，你只能用其间的一种方法，比方问句是：

What did he give you？

你的答语只能是：

He gave me a watch.（或许A watch.）

假如问句是：

To whom did he give a watch?

你的答复只能是

He gave a watch to me.（或许To me.）

联络上下文学习语法，不只能够确保言语使用的合适性，并且还能够经过上下文了解语句的言外之意，即外交功用。要晓得，一个语句的构造方法和含义是一回事，同一语句在必定外交场合中能起什么样的外交作用则是另外一回事。同一类型的语句在不一样的外交场合能够有不一样的外交功用。比方一般疑问句并不必定都是向对方问询状况，它可能是一种请求：

Could you lend me a hand? 请帮我一把。

也可能是表明款待：

Would you like a cup of tea? 请喝茶。

可能是一种正告

Do you know there is a strong current here?这儿有急湍暗潮（要留神）！

也可能是一种威胁：

所有这些外交功用都只要在必定上下文和语境中才干断定。

四、要联络语音语调来学习语法

如前所述，言语是音、义联络的语法和词汇的系统，这也即是说，语法和语音天生即是绑在一同的。比方调型的改动一般导致语义的改动，例如陈述句一般是以降调收刹，假如词序不变，而将调型变为低升调，语句便成为疑问句：

He goes to school at eight. 他8点上学。（陈述句）

He goes to school at eight? 他8点上学吗？（疑问句）

调心方位的移动，也会直接关系着全部语句的含义：

Susan can speak Chi nese.苏珊能讲汉语。（语义重心在“汉语”上。）

Susan can speak Chinese. 苏珊能说汉语。（语义重心在“说”上，言下之意：她写得欠好。）

Susan can speak Chinese. 苏珊能说汉语。（语义重心在“苏珊”上，言下之意：他人不能说。）

关键词的重读与非重读，也一般导致语义的区别。比方英语里有一些以there开首的语句，其间有的是倒装句，有的不是。there假如重读，在句中作地点状语，那就是倒装句：

There // is our car. 咱们的车子在那儿。

There // comes the bus. 公共汽车来了。

因而，咱们学习语法决不能忽略语音语调的作用。

——新概念英语培训班