活泼，幽默，课堂氛围比较活跃。在教学的过程中，经常准备一些小问题提问学生，引用各类当红明星，热映电影，名言警句和适当的英语翻译，也会号召学生一起讨论热点话题。如果正好是某个学生的生日，会召集大家一起送祝福，或者重大节日前后，我会提前准备一些相关知识与学生们一起分享。另外，经常鼓励学生们之间相互交流，增加互动。

丰富的设计经验，专业知识，能够单独完成一整套设计方案、各种影视广告策划与拍摄，后期制作等。近年来策划过婚庆现场拍摄、后期制作；产品飞机座椅动作制作；汕头某私人住宅设计方案、别墅设计方案、深圳雅居设计方案、赵生别墅设计、 加洲阳光雅居设计。 在教学过程我认为是老师与学生交往、互动、共同发展的过程；对教学而言，交往是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，交往意味着心态开放，主体性凸现，个性张扬，创造性得到释放；对教师而言，交往意味着与学生一起分享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。

只谈理论没用，因为这会脱离实践；只做不谈设计规律就更不可取，因为什么事情都有规律可循，设计也不例外。我认为在教学中，不仅仅要教会学生使用设计软件，还要教会学生欣赏、分析、思考、慢慢在设计作品中融入自己的想法，进而快速从一个门外汉成长为一名合格的设计师。

对学员的嘉勉也是我教学理念的一个核心部分。所谓快学习乐设计，我们的教学必须是给学员不断的鼓励和支持的。让学员感受到轻松和快乐的氛围。嘉勉就是对学员的点滴进步的嘉奖和勉励，对于学员积极思考和勤奋练习的鼓励和支持，对于学员互相帮助和主动学习的鼓励。如教育学里面的观点，你对学员期望什么，你就会得到什么。嘉勉是个非常有效的改造学员和制作气氛的工具。

陶行知先生指出：“先生是活的，书本到处有，只要活用，就有办法。”授课时想方设法找准学生的兴奋点，抓住实际生活和教学中的时机，灵活机智，机动习作，给学生创造“情动于衷而行于言”的机会。多将实战案例融入课堂中，让学生毕业后能更快更好的融入到企业中去。

室内设计讲师 阳新平

广东省建筑设计研究院副所长 高级建筑师、主创建筑师 中国十大建筑师之一 天琥教育首席讲师

在教学过程我认为是老师与学生交往、互动、共同发展的过程；对教学而言，交往是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，交往意味着心态开放，主体性凸现，个性张扬，创造性得到释放；对教师而言，交往意味着与学生一起分享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程

授课时，我希望轻松与苛刻同并;以激情亢奋的状态来讲授课堂知识；以幽默风趣的个人性格特征来调节课堂氛围；并确保每个学生的每个课堂练习，再以点评查看来观察学生的课堂知识点的把握度；如果课堂时间允许的情况下，可以抽出半个钟或一个钟，以轻松交流的聊天方式来了解每个学生的故事，从而让老师更懂学生的心理，让同学之间更加融洽；

我喜欢和学生之间有比较好的互动，也喜欢把例子和知识点相结合，更喜欢让他们自己来分析引导思维。