[报名中] 幼小衔接

学易佳金牌幼小衔接课程

学易佳注重孩子哪些方面的衔接呢？

学习习惯的培养、自理能力的培养、良好品质的塑造、知识内容的衔接

1 、学习习惯的培养：

    学易佳教育一贯坚持以孩子的需求为先，以家长的期盼为重。它既有学校时间制度的规范性，又有幼儿园时间的弹性。它是以循序渐进的教育策络，慢慢引导孩子们适应学校学习生活。例如课堂35分钟的学习时间。学易佳老师会机动的调整为10分钟，15分、20分进而达到35分钟的标准要求。  

    同时学易佳十分注重孩子良好习惯的培养，并分步渐进达成。从激发幼儿的学习兴趣入手；使其具备应有的学习能力；掌握基本的学习方法，进而养成良好的学习习惯。

2.自理、自制能力的培养：

   学易佳的管理理念是培养孩子自己的事情自己做。其目的就是提高孩子自我服务与课堂常规自我管理的能力。也是分步达成。即教、扶、放。例如：初春咋暖还寒，孩子们还穿着厚厚的棉衣。进了暖洋洋的学易佳，老师会一一指导孩子自己脱、规范的叠，并按一定的规格要求放整齐。用家长朋友的话说，学易佳的老师真有办法，怎么只一天孩子就像变了个人似的，不仅懂事了，还会做事情了。

3.良好品质的塑造：

       即心理品质-——心理素质-——人格健全- 身心健康-——正确的人生观。

       也就是成才，要先成人。

    4.知识内容的衔接：

     学易佳讲究知识的系统性，连续性，渗透性。避免教学小学化。这点也是有别于社会办衔接班的一大特色。

学易佳幼小衔接课程彰显六大特色

学易佳的课程设置上是前沿的、权威的

1.内容全面，体系合理。

      学易佳依据教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》简称《指南》。它对健康、语言、科学、社会、艺术五大领域，进行了科学的整合，构成了自己的课程体系。

2.十项能力培养，全方位实现幼小衔接。

 十项能力：

     解决问题、自主识字、人际交往、自主阅读、拼读能力、语言运用、逻辑推理、运算能力、注意观察、想象能力

课程有机组合：

语文(  动感拼音、创意识字、早期阅读 ) ；趣味数学与小学一年级教材（人教版）衔接密切。其他学科：使用也都渗透小主题领域课程。两种版本课程是结合幼儿的兴趣和活动的需要，合理配套使用的；语言：是交流和思维的工具，是幼儿期语言发展，特别是口语发展的关键期。两种语言（汉语、英语）同时开设，一方面满足家长不同层次需要；另一方面培养孩子听、说、读、写的基本能力。

汉语包括三方面：

1 动感拼音：所谓动感就是通过韵律辅助孩子识记拼音。

    例如：  标声调：单韵母都很乖，声调帽子抢着戴，

                 有 a 在，给  a 戴； 

                 a不在，给 o 戴 ；

                 o不在，给 e  戴；

                 要是 i u   一起来，谁在后面给谁戴。 

  声韵母的拼读：

                  前音轻，后音重， 两音相连猛一碰；

                  声轻介快韵母响， 三音相连很顺当 。

    这样学习拼音，不仅增加了知识的趣味性，同时迎合了五、六岁孩子年龄段的需求、也促进了孩子对难以掌握知识点的记忆和运用。再者孩子进校先学拼音，有利于他们运用识字工具去自主识字和自主阅读。

2  创意识字：即采用韵语识字法，使识字、阅读、表达一步到位。避 免机械记忆和强化训练的方式。

3  早期阅读：每个单元一个小主题，以故事形式呈现。培养孩子倾听与表达能力、口语交际能力、初步的阅读理解能力，进而增强孩子的语感。

趣味数学：

   涵盖 数与运算关系、数与量的关系、形状与空间关系三部分内容。全面系统的提升孩子感知生活中数学的实用性和趣味性。

社   会：

社会小天地。从人际交往、社会适应等方面学习，培养孩子安全感、信任感认同感和归属感，培养孩子健全的人格。

健 康艺术 ： 

   即综合活动。包括健康与体育、创意美术与音乐欣赏。让孩子在感受与欣赏美之时，养成浓厚的学习兴趣和创造 美的高昂激情。进而促进孩子们的身体、心理的健康发展。

英     语：

采用原版《剑桥少儿英语》，以听说为主，学习日常用语，常用单词，跟唱英文儿歌，并进行简单的 对话训练。使孩子们在轻松愉快的活动中完成英语启蒙。

科    学：

逻辑思维能力训练，为今后理科的学习奠定良好的基础。它包括科学小实验和趣味数学。

 科学小实验：

    就是通过实际操作与观察，让孩子们亲近自然、 热爱自然，培养孩子们从小学科学爱科学的兴趣；增强孩子们的探索意识、探究能力，学会在探究中认识周围事物和现象。

三项学习品质的塑造，让孩子轻松快乐的学习

    学易佳注重教师师德与业务培训，在教师充分理解学易佳——爱、责任、分享的教育理念后，实施关注幼儿优秀学习品质的培养。

    落实的切入点：

    即智力因素和非智力因素同时开发，并将非智力因素开发锁定于优秀学习品质的塑造上。

   具体内容：探索与发现、注意与想象和心态与品质三项内容。

实施的方法：

   A 全方位关注幼儿的学习兴趣、学习能力和入学心理的准备，实现能力与心理有机链接。

  B 所有课程的课堂活动充分锻炼幼儿的语言运用、人际交往、逻辑推理、问题解决等方面的能力。帮助幼儿形成责任意识、规则意识、及竞争意识等。

  C 丰富的活动形式让幼儿从学习兴趣、学习方法、学习心态等方面全面提升。

  D 课堂活动中，均向小学模式过渡，让幼儿对学校、教师、课堂及课后内容有充分的接触和体验。同时还提供家庭学习材料及指导。